[給學生的六件禮物]
在我所扮演過的角色中，我其實還蠻喜歡「老師」這個角色，這幾年下來，我教過不少的學生，雖然教學時間都不長，但我相信聽過我的課的人，一定都會對我留下深刻印象，因為我喜歡顛覆老師的刻板印象，自認為自己是個最不像老師的老師。
我上課喜歡到處走動，不喜歡固定在講台上，講台彷彿是老師與學生間的一道牆，所以我喜歡走下講台，行動式講課，走到哪個學生旁就會坐在哪上課，一堂課下來，教室內幾乎每個角落我都會走過，讓我能從不同角落看著教室，近距離看學生上課情形，觀察他們的感受。偶而我也喜歡向學生發問，把自己當作是個學生，從學生身上學習，了解他們的想法與經驗。
我很討厭說教，不喜歡標榜自己的權威，我認為課堂上所能傳授的學問是很有限的，很多的學問要在課堂外求，所以我鼓勵學生去行動、去思考，而不是全盤接受老師的觀點。我不喜歡學生與老師間那種權力不對等關係，所以我從不希望學生為了學分而乖乖上課，我不喜歡學生花錢買一堆課本，不喜歡他們花太多時間去應付考試，我教學的目的很簡單，是希望能帶給學生更多的衝擊與啟發，引發他們去思考、省思並重新檢視自己的定位與價值。
教學工作必須具有使命與熱情，所以我從不奢望學生對我有任何期待或回饋，您若問我，希望學生能從我的課堂上獲得什麼﹖我想送給他們幾份禮物，這些禮物或許不一定是他們所想要的，當然也不是每個人都能拿到，但這些我所精心準備的禮物，卻是我教學的動力與熱情的所在，希望能有學生可以歡喜的收下。
我的第一份禮物是鼓勵學生[挑戰權威，敢於質疑]，在課堂上只要有學生能挑戰我，我一定會給他加分的，畢竟老師也有許多不足之處，不必將老師所說的奉為圭臬，敢於質疑才有助於釐清疑惑，才有更多良性的互動。
第二份禮物是鼓勵學生[擺脫傳統束縛，不墨守成規]，不合時宜的規矩與制度不是用來遵守的而是要來打破的，要敢於與眾不同，才能創造自我風格，切莫受傳統所束縛，限制自我的可能與發展。
第三項禮物是鼓勵學生[從不同角度看事件，跳脫本位主義]，我常跟學生說，每個人看事情的角度並不一樣，我所能提供的僅是我個人的經驗與觀點，不代表是你的，因此我希望他們能跳脫本位多角思考，那就能看清許多事件的真相，看見更多不同的面貌，得到真正的答案。
第四項禮物是鼓勵學生[發揮創意，培養獨立思考能力]，我認為不成熟的創意與想法是進步的動力，一個人最重要的價值是他的獨特，特別是思考上的獨特，獨特能激發出與眾不同的創意，而創意是生活中樂趣來源之ㄧ。
第五項禮物是鼓勵學生[勇於冒險，挑戰自我]，想做的事要勇敢去做，最好什麼事都要去嘗試，人生苦短青春有限，即便是日後回想起來愚蠢、可笑、無知的冒險，都是屬於您你自己最珍貴的體驗。
第六項禮物是鼓勵學生[尊重、學習並接納差異]，對於跟我們不一樣的人，我們都應該要去尊重、去學習，甚至敞開心胸去接納他人與我的差異，懂得去關懷、尊重他人，才能提升自我的內涵與修養。
我想送給學生這些禮物，希望能為他們的人生帶來一些改變與幫助。李建寧20110428
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